• 假如你在太空授课

    神十航天员2013620日上午10点在太空给地面的学生讲课,此次太空授课主要面向中小学生,使其了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用,加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员将进行在轨讲解和实验演示,并与地面师生进行双向互动交流。

    太空授课前,王亚平的在新闻报道中说:面对浩瀚的宇宙,我们也是学生。我也很期待能够与广大青少年朋友一起去感知、探索神奇而美妙的太空,获取知识和快乐。

    在太空中向青少年讲授失重环境中的物理现象,王亚平对即将进行的授课充满信心。准备教具,研习实验内容,了解心理知识,她的备课细致入微。

    张晓光说,亚平是个聪明、可爱的小姑娘,她的太空授课一定会带给大家惊喜。聂海胜说,她是个要强的女孩儿,有时候我们想帮她,但基本插不上手。被同伴们称为小姑娘”“女孩儿的王亚平,是中国第一个飞向太空的“80

    焕新观点1:关注学员,和学员们在一起,学点心理学,积极备课才能讲好课。

    载人航天工程指挥部新闻发言人武平10日宣布,神舟十号飞船将于111738分从酒泉卫星发射中心发射。此次任务中增加太空授课新任务

    授课内容主要是使青少年了解微重力环境下物体运动的特点,了解液体表面张力的作用,加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员将进行在轨讲解和试验演示,并与地面师生开展双向互动交流。这次我要在太空为全国中小学生上一堂科普课。我们挑选了一些非常有趣的小实验,前期做了大量准备,在地面也进行了反复的训练和演练,以期在太空里能达到最好的演示效果。

    希望通过此次活动,让青少年走近航天、了解航天、热爱航天。

    焕新观点2:勇于接受新课程的挑战,做自己熟悉的事情,仍要不断提前演练,预演未来! 

    航天员完成太空质量测量、太空单摆运动、太空陀螺运动、太空制作水膜、太空制作水球等实验,向青少年讲解背后的物理原理,并与地面课堂学生进行互动。在40分钟内完成。

    王亚平太空授课内容主要是使青少年了解微重力环境下物体运动的特点,了解液体表面张力的作用,加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员将进行在轨讲解和试验演示,并与地面师生开展双向互动交流。

    焕新观点3:培训主题下内容的安排,紧紧围绕一个主题。

    太空授课的主讲人为女航天员王亚平。聂海胜辅助授课,张晓光担任摄像师。

    焕新观点4:再优秀的讲师也需要支持系统,感谢身边的人,感谢培训机构和企业。

    据了解,此次授课将持续约40分钟。在大约40分钟的授课中,航天员通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验,展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。背景一直是鲜艳的红星红旗

    焕新观点5:挺像培训中的条幅,培训一定不要忘了是为谁培训,为什么做培训

    神十飞天最让人期待的亮点之一即是航天员将首次面向中小学生开展太空授课和天地互动交流等科普教育活动。并通过视频通话与地面课堂师生进行互动交流。

    地面课堂设在位于北京市海淀区的中国人民大学附属中学。包括少数民族学生、进城务工人员随迁子女及港澳台地区学生代表在内的330余名中小学生参加了地面课堂活动,全国8万余所中学6000余万名师生通过电视直播同步收看。

    焕新观点6:网络培训也可以产生最大的效果,就看是讲什么,在那讲,有谁在支持!

    那么我们今天进行的这堂太空物理课讲的如何,学生们才最有发言权。

    北京十一学校高一学生:一方面是道具,当然它也是经过了缜密设计的,但实际上那些道具更多的是来自我们日常最普通的东西,所以就感觉真的很奇妙,能够看到这样一堂物理课,还真是觉得很有收获。

    焕新观点7:常见工具教学,更能让学员接受,引发全新思考,让学员易学易用

    在太空授课的短短几十分钟内,王亚平从一个宇航员变成一个娓娓道来的老师,她的讲解引来现场学生的阵阵掌声:

    王亚平:这是一个我们在太空中喝水用的饮水袋,在太空失重环境下水是不会自己流出来的,接下来我要挤出一个小水滴。

    在饮水袋的后方,水滴出现了。

    王亚平:同学们你们看到这个可爱的,漂亮的小水滴。为了不让它到处乱飞,我要用独特的方式来收集它。

    王亚平张开嘴,将小水珠含在嘴里。

    焕新观点8:演示教学来自最好的准备,授课中永远不要忘记学员,用精彩点抓住学员 

    由于现在是六月下旬,各地都要举行一年一度的中考,加上我国中考时间是由各地自行安排的,所以难免有地方早已把20日安排为中考日。但由于教育部的要求,考试将被改期,这样的做法打乱了学校的安排和学生的复习时间。对于相关学校和学生来说,这样的做法是不人性化的。要使我们的太空授课能更长久的发展下去,人文关怀是必不可少的。

    我们排开太空授课的特殊性,单从它的本质来看,太空授课仍是一种教育。回归到教育的本身,老师教的内容学生愿不愿意去听,是由课堂魅力决定的。课堂魅力的高低是受教师授课的准备、授课的设计等各个方面因素影响的,而不是靠通知要求强迫学生实现的。过多的通知要求只会让学生越来越厌恶这个课堂,从而使结果适得其反。

    虽然,这次授课是我国第一次进行太空授课,我们更多的该是对其表示赞同和包容,但是骄傲使人自满,虚心使人进步,要想太空授课得到更好的发展,我们应该看到它存在的问题。

    正如女航天员王亚平在接受采访时曾说过的,面对浩瀚的宇宙,我们都是学生。科学永远是一个国家前行的基石。在建设创新型国家的历程中,我们需要更多的人才热爱航天、投身航天,需要全社会理解、支持这项造福人类的伟大事业。从这个意义上来说,航天科普活动中蕴藏着中国航天走向明天的无穷潜力

    此信息更新于2015年08月31日 责任编辑:yunying 访问2796人次
  •  会员评论
    还无任何评论!
  • 现在有0人对本文发表评论 查看所有评论
  •   好评   差评      请先登陆 | 注册
    请尊重他人,遵守国家相关规定,文明、客观参与评论                                   
最新面试
精英培训